校園文創(chuàng)產(chǎn)品的特點(diǎn)
校園文創(chuàng)產(chǎn)品根植于文化環(huán)境，要在文化元素的前提下根據(jù)創(chuàng)意加工而產(chǎn)生的有著寓意和使用價(jià)值的文化產(chǎn)品。其核心的創(chuàng)意來源是特定文化主題或文化記憶，創(chuàng)意設(shè)計(jì)和功能創(chuàng)意可以提升其附加值，進(jìn)而有別于普通商品。
1.校園文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意來源是學(xué)校獨(dú)有的文化精神與學(xué)校環(huán)境。與其它文創(chuàng)產(chǎn)品不同，校園文創(chuàng)產(chǎn)品的目的是為了傳播院校文化價(jià)值，相反可以在校園形象的營造上起到推動(dòng)作用。
2.學(xué)校自身的文化精神及校園風(fēng)景成為校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)最集中焦點(diǎn)。根據(jù)對(duì)校園文化的發(fā)掘、校園環(huán)境的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，校園文創(chuàng)產(chǎn)品可以更好的擔(dān)負(fù)起散播院校形象的使命。根據(jù)消費(fèi)者對(duì)校園文創(chuàng)產(chǎn)品的購買與使用，能無形之中為校園文創(chuàng)產(chǎn)品開拓更大市場。
3.學(xué)生群體是院校主體，同時(shí)又是校園文創(chuàng)產(chǎn)品的消費(fèi)主體。消費(fèi)校園文創(chuàng)產(chǎn)品潛移默化中影響了學(xué)生們的價(jià)值觀念，使學(xué)生身份更進(jìn)一步獲得確認(rèn)。與此同時(shí)，院校也在這場消費(fèi)中獲得了無形應(yīng)緩支持。
很多學(xué)校十分重視校園文創(chuàng)產(chǎn)品，尤其是歐洲和美國的大學(xué)，早就構(gòu)成了完善的特色文化產(chǎn)業(yè)體系。其校園文創(chuàng)產(chǎn)品基本都傳承了學(xué)校?；盏幕A(chǔ)色調(diào)，反映校園文化的特有性，充滿紀(jì)念意義。與此同時(shí)，這些校園文創(chuàng)具備實(shí)用性，不但增加了同學(xué)的愛校之情，還吸引住外界參觀游客購買紀(jì)念，既彰顯了校園文化，又造就了收益，提升了學(xué)校的影響力。
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